106 設計概論

作業撰寫內容 :  ( 一 )   演講內容           物品的材質與造型是我們要去探討的，設計需要有明確的溝通，即便我們的溝通族群是一些不懂設計的人，我們要清楚篩選想表達的資訊量，除了簡單明瞭以外，可以藉由產生認知上的反差使人印象深刻，也就是逆向思考法，其優點不只是加強印象，更讓我們以不同角度敘述故事，以及設計上的出發點必須有變化，突破盲點，找出一個讓大家廣為接受卻又能嘖嘖稱奇的意想不到，可以輕鬆快樂地打破現實考量。        除了上述單指產品的創意，另一個層面就是精神，要有心靈上的特別，給予附加心理價值，尤其越面對無靈魂的產品要透過一種「儀式」也稱「氛圍」，給予更高價值。       我們要認清自己的載具，並且清楚傳達共同認知，就像寫一篇作文，找到特殊破題點，必須以不同的視野，讓自己與眾不同。  ( 二 )   個人心得    在我高中時，也聆聽過很多位設計講師不同的觀點，但我都在這之中找到一切的共同點，便是「趣味」-- form follow fun. 設計人不只需要打開耳朵接收大眾訊息，我們更需要把腦子翻面或是把一條路走得不一樣，如何變成一件有趣的事，這點我從以前就思考到現在，我常常在感受生活中的會心一笑，比如近期秋天到來，看著落葉讓我想起一位日本設計師酒井洋輔的金飾品，他用顏料把金飾畫成葉片，徐徐如生，其創意點就是日本有「櫻花雨」，每當櫻花花瓣掉在人們頭上，大家都會說，「誒？你頭上有花瓣！」 當初這個想法就讓我很深刻，我覺得所謂設計的趣味點，就只是把平常我們熟悉的兩件事物加以連結，在我心裡的設計，更偏向與精神方面的療癒而非物體的實際使用，好比情侶裝那個世上僅有一件可以與我相合的概念，實在讓我深深感動。     

( 一 )   演講內容 　　 一開始老師用如何做出一個好的設計開始破題，他提到必須「出奇不意卻又合情合理」。出奇不意是很簡單的，但合情合理卻是困難的，必須思考要利用什麼方法，將自己想要表達的事物順利地傳達給接收者（觀眾、使用者）。並提到，身為設計師，要面對的人卻並不只是設計師，或是學過設計的人，現實是，大部分都是屬於「非設計」的族群，也就是沒有學過設計這門課程的人，這也使我們必須更加地努力，找尋順利傳達出理念的方法。 　　接著老師提到了有關於發想的方式。「設計面向大，但著手的地方可以很小」，例如材質或位置。只要改變一些固有的觀念，造成認知上的反差，就可以輕鬆達到「出奇不意」的效果，例如發光的木頭（檯燈）。再來老師提到了他做的很多實驗性設計，像是氁皮的衛生紙盒、米粒耳環、牙齒杯等，並強調了不斷重複實驗以及做市調的重要性。以及提出現代設計和藝術越來越接近的看法，精神層面及說故事的力量逐漸大於了產品實用性，像是連袖衣（剪開獨一無二的裂痕）或是手搖杯和茶道的差異。 ( 二 )   個人心得 　　 當老師一打開PPT，上面佈滿了琳瑯滿目的「商品」，最讓我在意的是耳機的一邊是鉛筆上的橡皮擦，一邊是鉛筆筆尖，這款耳機好可愛，戴著出門的話一定超吸睛的。然後100% 純污水製冰所我一開始看到也超有興趣的，沒想到是指導老師嗎！（以上小小的題外話） 　　對於出奇不意卻合情合理這句話，老師用「三秒鐘畫圖」這個小活動帶領我們了解，大部分人的基礎認知，以及要打破那些認知的設計使命。要不同於他人，又要讓絕大多數的人理解，說起來好簡單但做起來好難啊，我大多數的時間都是處在老師說的「這怎麼不是我想到！」狀態的人，現階段要突破這個點似乎還需要一些力氣破殼，但我想處於這滿滿設計味的學校裡，應該很快就能找到這條小路的。  ( 三 )   加分題  :  提問與答覆 或 延伸閱讀 　　 來寫其他人問的問題。 　　關於歸檔：這是很重要的，如果可以的話請養成習慣整理，出名的時候很好用的！ 　　關於發想；重要的是問題的切入點，破題的時候必須反向思考，一定要把第一個答案給去掉，多多思考、實驗，會得到很不一樣的結果。 △附上隨堂筆記△

(一) 演講內容         今天講師探討了藝術與設計的差異，指出一項好的設計需增加其資訊乘載量，並且透過合適的載體，運用造型、材質、色彩......等等的搭配，好好地傳達想法給大眾，畢竟設計師不是舞蹈家、更不是藝術家，我們的使命就是透過不斷的實驗，找出最好的作品，甚至是符合經濟考量、適合大量生產的產品。               「出其不意卻又合情合理。」講師如是說。想必是這次講座中最令人印象深刻的一句話。先有個大方向，再從小地方著手，想法上的切入點非常重要，製造認知上的反差，以此帶給使用者或觀眾衝擊感，並在吸引人注意的同時，表達設計概念，讓一切又是如此的合情合理。         在現在新的時代裡，開始有許多的設計是重視「想法」、「儀式」，而非以往「實用」第一的觀念。接下來我們的產出，也可以往這些方向前進，並且注意別沈浸在自己的小世界，透過市場調查、網路問卷以及商品見面會......等等，才能確切的了解使用者的看法。 (二) 個人心得         今天講座給了許多重要的觀念，講師舉了許多的例子帶我們深入了解，像是他所做過的許多實驗，並且告訴大家在面對實驗時應該帶著什麼樣的心態，才能調適自己的得失心。在「出其不意卻又合情合理」的部分，講師還告訴我們平時可以訓練自己找出看似完全無瓜葛的事物間的相似點，更要反向思考，除去第一個直覺性的想法......等等，我非常喜歡這樣具體的講解方式，讓我更加了解，也更清楚要往什麼樣的方向努力。         希望自己未來能落實講師給的想法，加深加廣自己設計的層次。同時很高興能透過講座了解這樣優秀的一位學長。

( 一 )   演講內容 講師從最一開始提到設計的任務，便是「準確傳達及溝通」。這點區分了與藝術的不同，但現今設計的價值越來越趨近於藝術。因為設計在解決心靈層面上越來越加強。設計物是個載具，其所傳達的意義便是設計者想告知的。而設計的對象不能僅僅只是為了給設計相關的族群所了解，而是應該更加擴大，設計物才具有他所該有的價值，才是真正的在解決問題。 另一重點「出奇不意卻合情合理」，「出奇不意」換句話說便是「認知上的反差」，例如物體的對比、位置的改變等等，造成人們的好奇。而當我們想出一個出奇不意的點之後，要去使它合理化，否則訊息無法準確傳遞。 講師也提到「人的行為」分為「有意識」及「無意識」。當我們從有意識下手時，有意識的動作成為「儀式」，動作的執行會大於產品本身，例如去Tiffany買鑽戒便是一種儀式。從無意識下手時，會容易使「出奇不意」合理化。 最重要的還是回歸於對事物的觀察及實驗，唯有不斷的實驗才能達到設計的任務—「傳達」。 ( 二 )   個人心得 我一直認為所謂「設計必須解決問題」是解決實用性質，卻忽略了「心靈層面」的重要性。除了實用及美觀，心理上的娛樂也非常重要，現代人也重視娛樂，追求實用性已經不是最主要的了，而是這項設計物是否讓我得到心理上的愉悅？因為追求美好的生活是五們所嚮往的，我想這也是情感設計之一。 講師說到出奇不意就像是作文要破題一樣，讓我想到其實設計就像寫作一樣，要如何去呈現？如何去傳達？怎麼編排？這都是設計與寫作共通的。這也同時訓練著自己如何將事物連結起來，聽著講師一步一步地說好像就會理所當然的這麼想，然而實際設計時似乎又不是這麼一回事，難以將出奇不意合理化。這對我來說是一大課題。 ( 三 )   加分題 [ 延伸閱讀 ] 出奇不意卻又合情合理的設計     紙捲手電筒 http://ldope.com/news/design/paper-led-torch-by-kazuhiro-yamanaka/ 同樣是紙捲手電筒 帶著更多「人的行為」在內 http://www.designwant.com/inner_page.php?csi=1975