106 設計概論

( 一 ) 演講 內 容 開頭先讓我們了解「觀察」的重要性，在日常生活中發現問題並發想，走出既有的印象。 活動 - 三秒畫房子及水果，多數人都畫出蘋果及三角房屋，顯示出我們被既有的印象束縛。 「出其不意卻合情合理」講師在前半部強調了許多這個概念，讓人意想不到但是使用起來卻合理，要如何想到別人想不到看不到的部分，除了生活中的經驗觀察，也要靠平日的練習及經驗，如講師在後面立出他的作品：「小鳥的門鈴」我覺得就符合這個概念，小鳥的頭部在屋內外面俏立的尾巴引誘人按下門鈴，要如何從門鈴發想到小尿的造型。 ( 二 ) 個人心得 這次的演講收穫豐富，雖然中間因為有點悶差點睡著，但是又讓我了解了更多有關設計的觀念及想法，講師在前部分講了一句令我印象深刻的話 「藝術與設計正在慢慢的融合」 在我的印象及高中所讀的教科書裡，清楚分明了設計與藝術的廣義狹義的分別，所以聽到這句話後令我思考了許久，但其實從近代的設計裡，如安迪沃荷及草間彌生，都可以看到設計與藝術融合的軌跡。 出奇不意卻合情合理，也讓我想到老師在第一週給我們的看圖發想形容詞，老師說第一個想到的點子及想法就把它丟掉，但是又要直覺能想到的，「推翻第一個想法」我覺得十分受用並且可常訓練。

（一）演講內容      一開始，講者提到「設計」與「藝術」之差別。藝術是較為主觀的，每一個觀賞者都能以自己的解讀去解釋眼前所見。反之，設計需傳達精確的訊息，透過設計師與使用者的溝通， 使理念正確的被接收。如今，藝術與設計的界線越來越模糊，一項作品能同時是藝術也是設計。   接著，李尉郎講師提到「認知上的反差」，並用自己的作品來解釋。我們往往認為木頭是厚重、扎實的代表，但他卻將木頭削薄，讓它不僅能透光、輕薄，同時不失看似厚重的本質。這即是他整場演講的重點：好的設計需要「出奇不意，卻又合情合理」。使用者一眼即能反應出作品的功能，但又可以讚嘆從未見過的想法。    最後，秀出一張圖，清楚解釋產品在載具上乘載意義，傳達出八成的訊息給使用者理解認知，即稱作較佳的設計。 （二）個人心得     進台科以前，從未接觸過設計相關概論，聽到李尉郎講師精闢的分析一項好設計該具備的要素後非常認同。設計不能只有天馬行空的搞怪，也不應該平凡無奇，而要拿捏恰當的分寸，讓使用者明瞭又眼睛為之一亮。我很喜歡他提到設計不只產品本身，而是含有「儀式」的意義。尤其是當不被普遍接受的同性戀族群想像一般情侶一樣穿著情侶裝，昭告世人彼此的關係，卻又不敢大聲聲張的兩難。能設計出一件需經過兩人共同見證的素t剪裁儀式，一件獨一無二同時又不搶眼的情侶衣，讓我佩服不已。還有牙齒刻痕的杯子也是，一般我們只知道把陶瓷貼片貼在牙齒上，他卻反向操作，將牙齒放在杯子上。   聽完演講讓我獲益良多，希望往後我能將這次所學應用在我的作品上。 （三）加分題 https://www.youtube.com/watch?v=Cb1XhKVzxdw 設計是一座溝通橋樑，讓我們擁有「更美好」的互動關係：Magnus Aspegren TEDxTaipei 2014 上課討論的內容（第二組） 台科空間問題 一，佔地太小 二，沒有每棟相連 三，電梯太少 四，階梯教室不夠有層次 五，室外沒有垃圾桶 六，黑板有一條線 七，學校裡沒有停ubike的地方 八，廢物空間很多 九，大樓很舊 十，宿舍容易撞到頭 十一，建築物沒有柱子很危險 十二，圖書館廁所在自修室那邊 ...