第2週 / 20170919 / 李尉郎講師演講心得 / B10630230 / 曾宇涵

李尉郎講師演講心得

再也不能同意你更多了

　　演講和心得大致上分成三的段落，因個人寫作讀書心得、演講心得的習慣會直接在演講段落重點中間加上個人想法和延伸資料。

一、作品的資訊程載量

　　

　　當老師提到這點的時候我覺得很明白，這確實是在構思一個產品最一開始思考的點，例如我做過調酒飲料，用玻璃瓶裝加上漸層色，這充分的用視覺表達了「這是魔法藥水」的概念，可是我難以賦予它更多內涵，因為它就是杯飲料，能傳遞的大多數資訊是關於：環保、原物料、營養價值、娛樂價值和氣氛，僅此而已，而且這些已經從「一瓶飲料」擴展到「一間飲料店」、「飲料店的人」的資訊承載量了。

　　而且在選擇我們想要傳遞的資訊時我們會想到我們的客戶（ＴＡ），他們會接觸到什麼樣的物品、接受到什麼樣的訊息，用這些考量來修改我們的產品和行銷計畫，畢竟你不能指望一個只看報紙的老先生有辦法神來一筆、看到你放在電視新聞或網路平台上賣的產品，就算那可能可以幫助他的生活。

二、出奇不意卻合情合理

　　這個標題下得很奇怪、很吸引人、很有思考的方向在，還記得老師突然說要我們用幾秒鐘畫出一個他指定的物件，我們的繪畫過程和思考路徑完全是靠本能了這是千真萬確的，而我們一個班級數量的人所呈現出來的就是「大眾的既定印象值」而看題目而定是不是這個年齡層獨有的，就水果和房子這樣的題目來說沒有年齡限制，但如果今天題目是「閱讀媒介」、「通訊軟體」這樣的話就有分年齡層和國家區域性了吧。

　　讓我們發現到「大眾對某些東西有既定印象」是很好的出發點，我們可以運用這些既定印象來達到出奇不意的特質，很簡單地，你只需要否決掉你遇到任何問題時的第一個想法就好了，這樣我們就達成了一半。

　　那剩下的一半呢，沒有創意的話怎麼辦？只需要練習把你的產品和你想表達的資訊做個連結就好了，例如果想做環保水杯，可以在每一間手搖飲料店、餐廳使用，目的是減少海洋垃圾，那我的水杯是不是可以和手搖店、海洋做結合？然後再用心智圖去發想這兩個東西有什麼素材可以運用這樣就簡單多了吧，這樣人家看到你一個手搖杯型狀、環保食用矽膠製成、然後把瓶身印上藍色的「＃我救了海灘」，就很符合現代大眾的潮流了吧，當然我舉例完全是沒有經過多少思考的直接拿身邊的例子引用。

三、人類的行為模式

　　那現在我們挑選產品的方法有了，創造出奇不意的簡單步驟也有了，我們還可以在更加思考另外一個方面，按照人類的需求和行為模式，我們可以創造多少不同種類的服務和商業價值？上一段舉例飲料杯，但實際上我看過另外一本書「真希望我２０歲就懂的事」他在說的是教學生如何「發現需求」，全心全意的在僅有的資源下去觀察周遭的人有什麼需求，不見得是物質上的，可能是心理上的。

　　

　　老師舉了很好的例子：同性情侶想穿比較不顯眼的情侶裝，透過兩件連在一起的素面Ｔ恤和一起剪開兩件衣服的接合處表示：我的（衣服）另一半只有你。這是滿足了在心理上的需求，我們可以透過各種不同族群的人的行為模式去發現需求，產品並不只有物質層面上的，精神層面上的需求也可以創造產品。

　　老師的簡報非常符合大學生短暫的注意力和單一的思考模式，一頁只有一句話，亮麗溫和顏色的背景，透過一個「大」字和旁邊加上一個大圓型、一個「小」字加上一個小圓型，在應該要豐富的畫面放上整齊排序的各種作品讓人有繼續聽下去的慾望，我個人認為老師的演講風格對於大學生年紀的人大有非常大幫助，能夠啟發擁有創造慾望的人。


附加資料：真希望我２０歲就懂的事
https://www.kingstone.com.tw/book/book_page.asp?kmcode=2015280646594&lid=search&actid=wise