第2週 / 20170919 / 李尉郎講師演講心得 / B10610114 / 康易安

（一）演講內容
   一開始，講者提到「設計」與「藝術」之差別。藝術是較為主觀的，每一個觀賞者都能以自己的解讀去解釋眼前所見。反之，設計需傳達精確的訊息，透過設計師與使用者的溝通，使理念正確的被接收。如今，藝術與設計的界線越來越模糊，一項作品能同時是藝術也是設計。

  接著，李尉郎講師提到「認知上的反差」，並用自己的作品來解釋。我們往往認為木頭是厚重、扎實的代表，但他卻將木頭削薄，讓它不僅能透光、輕薄，同時不失看似厚重的本質。這即是他整場演講的重點：好的設計需要「出奇不意，卻又合情合理」。使用者一眼即能反應出作品的功能，但又可以讚嘆從未見過的想法。

  最後，秀出一張圖，清楚解釋產品在載具上乘載意義，傳達出八成的訊息給使用者理解認知，即稱作較佳的設計。

（二）個人心得

    進台科以前，從未接觸過設計相關概論，聽到李尉郎講師精闢的分析一項好設計該具備的要素後非常認同。設計不能只有天馬行空的搞怪，也不應該平凡無奇，而要拿捏恰當的分寸，讓使用者明瞭又眼睛為之一亮。我很喜歡他提到設計不只產品本身，而是含有「儀式」的意義。尤其是當不被普遍接受的同性戀族群想像一般情侶一樣穿著情侶裝，昭告世人彼此的關係，卻又不敢大聲聲張的兩難。能設計出一件需經過兩人共同見證的素t剪裁儀式，一件獨一無二同時又不搶眼的情侶衣，讓我佩服不已。還有牙齒刻痕的杯子也是，一般我們只知道把陶瓷貼片貼在牙齒上，他卻反向操作，將牙齒放在杯子上。

  聽完演講讓我獲益良多，希望往後我能將這次所學應用在我的作品上。

（三）加分題

https://www.youtube.com/watch?v=Cb1XhKVzxdw

設計是一座溝通橋樑，讓我們擁有「更美好」的互動關係：Magnus Aspegren TEDxTaipei 2014

上課討論的內容（第二組）
台科空間問題
一，佔地太小
二，沒有每棟相連
三，電梯太少
四，階梯教室不夠有層次
五，室外沒有垃圾桶
六，黑板有一條線
七，學校裡沒有停ubike的地方
八，廢物空間很多
九，大樓很舊
十，宿舍容易撞到頭
十一，建築物沒有柱子很危險
十二，圖書館廁所在自修室那邊
十三，設計系沒有系館！！！
十四，游泳池更衣室只有一間（？）
十五，餐廳位置難找
十六，活動場地難借